Sobrevivências modernas da proeza

O autor relata que a classe ociosa, tem relação com a indústria, onde as aptidões são mais aquisitivas do que utilitárias, onde a mão de obra do corpo humano é comum, que na realidade compõe a força efetiva da sociedade mais civilizadas onde um adiantado desenvolvimento industrial se modernizando e estruturando se torna obsoleto entre a aquele pessoal com falta de qualificação.Por sua vez, o esquema de vida, e as convenções atuam seletivamente e mediante a educação para moldar o material humano, e sua ação se exerce principalmente para conservar os traços, hábitos e ideais de uma idade passadas – a idade da proeza e da vida predatória. A prolongada disciplina da proeza a qual a raça esteve sujeita na cultura predatória e quase pacifica transmitir aos homens de hoje um temperamento que encontra satisfação nas expressões de ferocidade e astúcia .A estratégia sua acústico invariavelmente presente em jogar,em ações guerreiras ou na caça,não tendo o homem astuto valor econômico para comunidades a não ser que a tenha pela afiada pratica de lidar com outra comunidade.A ferocidade e a astúcia compõe o temperamento predatório ou a atitude espiritual,sendo expressões de habito mental mesquinhamente egoísta apesar de nenhuma das duas ter valor para o propósito da vida coletiva

Resumo: Sexo e repressão na sociedade selvagem. Bronislaw Malinowski

Marcone Cerqueira

O autor faz algumas comparações entre o reio animal e a sociedade humana.
Entre os macacos superiores tudo começa com uma mudança no organismo da femia determinante para a corte do macho.
Já entre os series humanos não a um cio, o macho sempre estar pronto, e a femia também. para ter relações sexuais. Para o zoólogo a espécie é unidade para o antropólogo a unidade é a cultura tratando o zoólogo de um comportamento extintivo especifico, o antropólogo trata de uma resposta habitual, culturalmente, elaborada.
Cada espécies tem o seu jeito totalmente particular de corte, e os series humanos não é diferente disso, as maneiras vão de sua culturas, localidade onde o endivido convive.

Resumo: Vila Fabiane: Educação física escolar: aspectos antropológicos.

Marcone cerqueira

Educação familiar e a educação escolar. O autor apresenta seu trabalho, uma abordagem da educação física escolar ,O autor diz, que a escola é o melhor lugar de aprendizado e ensino educacional, por que, oferece uma gama de profissionais, a serviço da escola, como,diretores ,pedagogos, professores e outros funcionários. Formando uma equipe dando total auxilio, aos alunos e professoreis em sua missão de aprendizagem. Ele ainda faz um comentário que no âmbito de hoje a Educação esta sendo passa essa responsabilidade totalmente pela escola.Não esquecendo Alves citado por Fabiane Villa(1988), ressalta que não se deve confundir educação com escola, principalmente porque a escola é uma instituição tardia e restrita, enquanto a educação é tão antiga quanto o nascimento da cultura e do homem.

Resumo: Betti, Mauro, A janela de vidro, São Paulo, 1998.

Marcone da Silva Cerqueira

A educação física na década de 80, estava atrás de um conceito, recém desvinculada do militarismo, e da medicina, sugiram novas propostas no ramo da educação física, causando um frenesi nos estúdios da ária. Na primeira matriz, a educação física, ganhou status de ciências, com seu próprio objeto de estudo, (motricidade humana, ação motora, movimento humano.) Ainda na década de 80, estava ocorrendo algumas crises, a melhor resposta da educação física vem através das propostas pedagógicas.
No entanto, a Ed, física foi perdendo o seu foco educacional, para ganha novas vertente-se, como danças, musculação etc.
Em 90, a cultura corporal, e esportiva, estava em alta, graça aos meios de comunicações. A educação física deixou de ser, simplesmente técnicas esportivas, e praticas pedagógicas para fazer parte do ciclo do capitalismo.Com isso a educação física foi perdendo sua essência que era de forma cidadãos capazes de ser críticos. A vivencia dos movimentos, e começaram a forma consumidores de produtos, patrocinadores de eventos esportivos, e cada vez mais os jovens, foram se afastando da educação física lúdica, o papel da escola é aproxima os alunos dessas praticas.

RESUMO:CODO,Wanderley. A.SENNE,Wilson.INTRODUÇÃO:O QUE É CORPO(LATRIA).São Paulo,Brasiliense,1986

Marcone da Silva cerqueira

O texto fala sobre corpolatria aborda temas entre eles, Eu mim amo, o bicho dentro do homem, o estudante, a outra alienação.
Eu mim amo.

A marcada mais contundente da corpolatria esta ligada ao narcisismo, palavra que vem do grego, do mito Narciso,O termo narcisismo foi criado por Freud. Para atribuir as pessoas que cultuava, a sua inteligência, e beleza, e o corpo,alem deles ninguém mais eram suficientemente qualificado pra fica ao lado deles, por isso eles acabavam sozinhos, amando sua própria imagem.
Nada de mais uma pessoa se ama, se ama faz bem,cultuar o corpo também, de uma forma que não maltrate o corpo nem a mente a corpolatria acaba sendo uma doença porque eles procuram essa perfeição excessivamente .
A algum tempo a conquista de mulheres, estava ligado a alguns, paradigmas como o cigarro, a carros, ou marca de bebidas, Hoje esse mito esta mais ligado ao lado da saúde, a cultura corporal, ao esporte a homens perfeitos de corpo, e a corpolatria ganha forca por causa desse mito de hoje em dia.
.A sexualidade esta a flor da pele, os meio públicos deu muita força para os homossexual enfrenta a sociedade e demonstra oh seu sentimentos em publico, os heteros também, estão expondo mais os seu sentimentos.
O bicho dentro do homem.

Básica mente esse pedaço do texto, trata do extinto animal que habitar dentro do homem, e é contido pelas normas da sociedade, esses extintos vem a tona, através da sexualidade, o desejo pela liberdade, o culto do corpo na sua essência.

O Estudante.

Na corpolatria Os estudantes desempenha hum papel, egocêntrico, o individualismos é a marcar mais forte que eles trazem com sigo , por ainda esta querendo uma estabilidade, um lugar ao sol.

A auto alienação.

A corpolatria é uma doença da classe media, com interesses dos capitalistas a corpolatria assumiu outras, característica, poça se dizer um individualismo, como cuida dos seu próprio interesse, do seu eu, com você mesmo, das sua vontade. dos seus desejos, mentas, e corporais, ´´ alta competitividade no mercado ´´ um termo pra mascara a doença. Alienação casa vez mais eles vão em busca de um melhor resultado deixando de lado convivência social etc ... Fazendo do corpo, apenas uma maquina das sua satisfação.
A busca da perfeição é ta grande que casa vez mais eles busca melhor a aparecia do corpo, não importa como até fazendo uma auto flagelação do corpo, com drogas, não importa o preço, mais eles na busca da perfeição estão disposto a paga.

Resumo:Ghiraldelli,Paulo Jr.Educação Física Progressista.IN:Edições Loyola,São Paulo,Brasil,1998.

O resumo trata-se de educação Física, progressista, dentre qual abordar os seguintes temas, higienista, militarista, pedagogicista, competitivista e popular. Na educação física higienista. O autor faz uma salientação onde, a saúde esta em primeiro lugar, na formação de homem e mulheres sadios. Fruto do liberalismo do inicio do século xx, onde depositaram na educação a esperança de um pais, sem nenhum tipo mazelas sócias. Era também com um “agente saneamento público, em busca de uma sociedade livre das doenças infecciosas e dos vícios deteriorados da Saúde, Se caracterizado com saúde publica.” Na educação física militarista, Também esta seriamente preocupada com a saúde publica, mas ainda com a individual. Entre tanto a formação militarista é par suporta combates, lutas pra defender a pátria na Guerra, por isso é tão rígido o treinamento, e com isso ocorria uma eliminação natural. (DEPURAÇÃO DA RAÇA) homem obediente, adestrado. Visando a formação do (Cidadãos soldados). Essa depuração da raça, é da escola alemã do Nazismo.Educação física pedagogicista, tem uma problemática, mais voltada pra sala de aula, como ser educativa, com uma diretriz aos joguem, na grade escola, como na higienista, sem nenhum tipo de influencia política. Também filha do liberalismos na do começo do século xx, que tinha uma concepção entregar a educação física como ( disciplina educativa por excelência no âmbito da rede publica de ensino).Educação física competitivista, trás sua principais característica voltada para os esporte de alto níveis, os atleta herói, o desenvolvimento da fisiologia da biomecânica capaz de melhorar o rendimento dos atletas, as técnica desportivas, a educação competitivista também tem neutralidade na política.Educação física popular quebra todos as características apresentada até agora, o principio dela é voltado por lúdico do trabalhador, Nenhuma teorização tipo de livros ou tese. Seu conhecimento é através da oralidade, a educação física popular não tem nenhuma preocupação com a saúde publica, a também não se apega a disciplina homem e muitos menos voltada para o busca de recorde ou medalhas.não tem caráter educativo.
Porque ela entende que a educação do trabalhadores estala ligada ao movimentos de organização das classes populares para embate da pratica social. No caso as lutas da classes sócias.

Resumo; Do Capítulo. O labirinto do livro, O que é Educação física ? De, Oliveira,Vitor Marinho de, 1943- SP: Brasiliessese, 2004 .

O autor mostra que desde antes de Cristo já existia o estudo dos movimentos, não como conhecemos hoje. E sim como ginástica, no qual era de caráter filosófico e de formação de cidadãos e guerreiros, com o poder de transformação anatômicas e fisiológicas. como diz o autor “ a ginástica não possui mais aquele sentido grego tão abrangente.A ginástica hoje, esta ligada ao bem estar, e saúde pessoal.” Interessante o ponto de vista, onde há educação física se confunde com a medicina, e alguns estudiosos chegam até dizer que a educação física, é uma Ciência paramedica, são duas ciência muito distintas, e com oh mesmo pensamento, onde uma disciplina se serve da outra, e tem oh mesmo sentido, que é trazer Saúde e bem estar e alto conhecimento do corpo. A educação física tem esse aspecto de promover vários segmentos na humanidade, seja ele práxis lúdica, ou práxis laboral. Mas ah cultura das pessoas, já levam por lado marxismo, demonstrando, a falta do saber, o que é educação física. o costume de ligar sempre o profissional da Educação . Física a cultura corporal, o autor entretanto, referisse a cultura, ele sita alguns paises, e esportes fortemente relacionado a cultura historia e educacional dos paises citados através do esporte. jogos e suas regras onde demonstra o sentimento do lazer, a necessidade, socialização ,mexendo com oh lado lúdico, o esporte a pesar, de ter assumido uma característica práxis laboral, não perdeu sua origem que é oh lazer. esporte entregar nações quebra preconceito para paises movimenta a economia,a grega varias culturas. A educação física é uma ciência distinta das outras. Estudo a cultura corporal do ser humano. Fazendo, ele ter um alto rendimento no esporte, onde cada endivido, é analisado diferencialmente.
O autor da uma salientação, no aspecto do profissional da educação física, onde ele, se referisse ao status do Profissional da educação física, que sempre será uma ciência sem status na Sociedade, nosso contribuição para a sociedade estamos nado, na saúde na educação, e no Esporte em se.